2018年10月15日，主题为“以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，大力弘扬新时代中国科学家精神和爱国奋斗精神”的2018年全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会在人民大会堂举行。
活动由中国科协、教育部、中科院、社科院、工程院、自然科学基金委、北京市人民政府主办。相关单位领导，中组部、中宣部等中央和国家机关有关部委的领导同志，科学家代表，首都高校和科研院所的研究生新生代表及新闻媒体记者共6000余人参加了此次活动。据悉，全国各省（自治区、直辖市）高校师生将会收看本次报告会直播。
全国政协副主席、中国科协主席万钢在致辞中指出，在中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大进程中，一代代科学家接续奋斗，以爱国奉献的坚定信仰、开拓创新的不懈追求、唯实求真的精神品质，铸成中国科学家独特的精神血脉和鲜明的文化气质，铸就了中国科学家精神。他勉励青年学子，在世界新一轮科技革命和产业变革同我国转型发展的历史交汇期，在中国逐渐走向世界科技舞台中央的伟大进程中，要牢记习近平总书记的殷殷嘱托和谆谆教诲，增强胸怀大局、科技报国的使命担当，树立勇立潮头、自信自强的创新情怀，锻造恪守道德、严谨求实的学术品格，大力弘扬爱国奋斗精神，在祖国最需要的地方建功立业，在火热的奋斗实践中铸就光荣与梦想，书写无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的绚丽篇章！
黄旭华院士报告的题目为《使命、责任与担当》。他结合自身开展核潜艇研制的科研经历和心路历程，介绍了中国核潜艇事业如何在国外严密技术封锁的情况下，攻克一个个顶尖技术难题，从无到有一步步发展壮大的艰辛历程，展示了“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献”的“核潜艇精神”，展现了老一辈科学家的爱国奋斗精神和使命、责任与担当。听他的汇报可以说内心更多的是感动，感恩。他们是我国科学事业的奠基人，正是因为他们无私无畏的付出，才让科学事业成为了像太阳一样的事业。
施一公院士以《做诚实的学问做正直的人》作为汇报的题目，立志归国的他凭借独特的个人魅力征服全场。他鼓励同学们做真实的科研，做正直的人，走好科学研究之路，做一名优秀的研究生。科研中没有绝对的真理，只有不断调整的对现实的描述。要具备批判性思维，正确分析错误结果，要有独立人格和一点点脾气，尊重原始数据。实验是枯燥无味的，但可以通过自身的改变，体会从事科研的幸福感、满足感和成就感。施一公院士的汇报像极了现在天天忙禄在实验室我们，也许一开始我们并不是因为对自己的专业感兴趣而上的研究生，可是慢慢的我们付出了时间与精力就会爱上自己的实验，爱上自己所生活的这片土地，就像一个生物，你精心照顾他久了，慢慢的也就有了感情，有了兴趣！
怀进鹏院士通过《弘扬新时代中国科学家精神汇聚科技强国建设磅礴力量》这个报告，生动讲述了中国科学家明德楷模的感人故事，阐释了中国科学家精神的丰富内涵。指出高校科研人员应积极践行社会主义价值观，怀有爱国奋斗精神，为加快建设人才强国和科技强国贡献自身力量。以四个关键词——视野、自律、想象力和梦想，勉励大家志存高远、求真唯实、大胆创新、筑梦圆梦。这也是我们作为一个科研人不可或缺的品质。
三位院士结合各自的科研经历和人生感悟，为大家生动讲述弘扬科学精神、恪守科学道德、矢志科技创新的理念与实践，深刻诠释科中国科学家精神和爱国奋斗精神的本质要义和时代内涵，充分展示了我国优秀科学家在建设世界科技强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中心有大我、至诚报国、开拓创新、立德修身、奖掖后学的精神品格。
科研活动具有独特的价值追求和精神气质，从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真诚协作的文化氛围。科学道德与学风问题的出现，有着诸多复杂的因素，既有社会不良风气的影响，也有科研体制中存在的弊端和漏洞，但从根本上说，科学文化起到至关重要的作用。科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者或发育不良的问题，是科技事业发展与社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。科学文化对于科员人员学风道德的塑造具有长远的深层次的影响，高尚的学风道德也会对科学文化的发育发展乃至全社会崇尚科学、热爱科学良好风范的形成产生十分重要的作用。比如今天做报告的这三位科学家，志存高远、淡泊名利、无私奉献、勇攀高峰的精神，为全社会树立了典范。
我们所提倡的“诚信为学，恪守学术道德”，具体体现在从事研究的整个过程中——时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。和包容的地方，但是“对学术不端行为是零容忍”。一稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果……不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要“诚信为学”。